STATUT

 

 

PRZEDSZKOLA NR 25

 

 

W CHORZOWIE

 

 

 

TEKST JEDNOLITY

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

30 sierpnia 2011

Podstawa prawna:

1.       Ustawa z dnia 07 września 1991 roku o systemie oświaty  (Tekst jednolity z 2004 roku Dz. U. Nr 256  poz. 2572 z późn. zm.) oraz akty wykonawcze do ustawy

2.       Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 roku Karta Nauczyciela (Tekst jednolity z 2006 roku
Dz. U. Nr 97 poz. 674 z późn. zm.)

3.       Kodeks Pracy – Ustawa z dnia 26 czerwca 1974 roku (Tekst jednolity z 1998 roku
Dz. U. Nr 21 poz.94 z późn. zm.); akty wykonawcze do tej Ustawy

4.       Ustawa z dnia 08  marca 1990 roku samorządzie gminnym  (Tekst jednolity z 2001 roku
Dz. U. Nr 142, poz.1591 z późn. zm.)

5.       Konwencja o Prawach Dziecka (Dz. U. Nr 120 poz. 526, 527 z 1991 roku z późn. zm.)

6.       Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 roku w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w szkołach i placówkach publicznych (Dz. U. Nr 36 poz. 155 z 1992 roku z późn. zm.)

7.       Rozporządzenie Ministrów Pracy i Polityki Socjalnej oraz Edukacji Narodowej z dnia 11 marca 1999 roku w sprawie zwolnień od pracy lub nauki osób należących
do kościołów i innych związków wyznaniowych w celu obchodzenia świąt religijnych  nie będących dniami ustawowo wolnymi od pracy (Dz. U. Nr 26 poz. 235)

8.       Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 roku  w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61 poz. 624 z późn. zm.)

9.       Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu a dnia 31 grudnia 2002 roku w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach  (Dz. U. Nr 6 poz. 69)

10.   Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 stycznia 2003 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 11 z 2003 roku, poz. 114)

11.   Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 roku  w sprawie sposobu
i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. Nr 175 poz.1086)

12.   Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 roku w sprawie orzeczeń
i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno – pedagogicznych (Dz. U. Nr 173 poz. 1072)

13.   Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz. 1324)

14.   Zasady Organizacji Roku Szkolnego 2011/2012, opracowane przez Wydział Edukacji Urzędu Miasta Chorzów, zaakceptowane przez Zastępcę Prezydenta Miasta Chorzów ds. Społecznych.

15.   Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły
i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 156, poz. 1047)

16.   Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228, poz. 1487)

STATUT

 

PRZEDSZKOLA  NR 25  W  CHORZOWIE

 

§ 1

1.       Przedszkole nr 25 jest przedszkolem publicznym a jego pełna nazwa brzmi:

       Przedszkole nr 25

2.       Organem prowadzącym Przedszkole jest Gmina Chorzów.

Nadzór pedagogiczny nad Przedszkolem sprawuje Śląski Kurator Oświaty

3.       Przedszkole nie posiada imienia. Przedszkolu na wspólny wniosek Rady Pedagogicznej lub Rady Rodziców może być nadane imię, które nadaje organ prowadzący.

4.       Oznaczenie siedziby przedszkola :

       Przedszkole nr 25

       41-500 Chorzów

       ul. Kilińskiego 3

§ 2

Cele i zadania przedszkola

1.       Przedszkole realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz przepisach wydanych na jej podstawie, w szczególności w Podstawie programowej wychowania przedszkolnego dla przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych.

2.       Głównym zadaniem przedszkola jest:

2.1.   wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;

2.2.   budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe;

2.3.   kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów
i porażek;

2.4.   rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi;

2.5.   stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;

2.6.   troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa
w zabawach i grach sportowych;

2.7.   budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;

2.8.   wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;

2.9.   kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;

2.10.zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich

 ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości
  i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.

      2.11.organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej dzieciom uczęszczającym do  

              przedszkola.

3.       Realizując powyższe zadania przedszkole:

3.1. Działa w ramach następujących obszarów edukacyjnych:

1)                          Kształtowanie umiejętności społecznych,

2)                      Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych
i kulturalnych,

3)                      Wspomaganie rozwoju mowy dzieci,

4)                      Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują
w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia,

5)                      Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci,

6)                      Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych,

7)                      Wychowanie przez sztukę – dziecko widzem i aktorem,

8)                      Wychowanie przez sztukę – muzyka i śpiew, pląsy i taniec,

9)                      Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne,

10)                  Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne,   budzenie zainteresowań technicznych,

11)                  Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych
i w unikania zagrożeń,

12)                  Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt,

13)                  Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną,

14)                  Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania,

15)                  Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.

3.2.             Działania wychowawcze, opiekuńcze i edukacyjne koncentruje na:

1)                      Zapewnieniu opieki i wspomaganiu rozwoju dziecka w przyjaznym, zdrowym  i bezpiecznym środowisku

2)                      Rozpoznaniu i uwzględnianiu indywidualnych potrzeb dzieci

3)                      Trosce o zapewnienie równych szans

4)                      Umocnieniu wiary we własne siły i  możliwości osiągania sukcesu

5)                      Stwarzaniu warunków do rozwijania: samodzielności, dążenia do osiągania celów, podejmowania odpowiedzialności za siebie i  najbliższe otoczenie

6)                      Rozwijaniu wrażliwości moralnej, uczy odróżniania dobra i zła

7)                      Rozbudzaniu ciekawości poznawczej, zachęcaniu do aktywności badawczej i wyrażania własnych przeżyć i myśli

8)                      Kształtowaniu umiejętności obserwacji otaczającego środowiska, rozumienia prostych zjawisk przyrody, zapoznaje się z otoczeniem przyrodniczym, społecznym, kulturowym i technicznym dziecka

9)                      Rozwijaniu wrażliwości estetycznej, tworzeniu warunków do rozwoju wyobraźni, fantazji oraz ekspresji plastycznej, muzycznej i ruchowej

10)                  Zapewnieniu warunków do harmonijnego rozwoju fizycznego, bezpiecznego postępowania i zachowań prozdrowotnych

11)                  Pobudzaniu i zachęcaniu dzieci do wyrażania swoich uczuć, do otwartego kontaktu   z rówieśnikami i dorosłymi

12)                  Zapewnieniu dzieciom poczucia bezpieczeństwa pod względem fizycznym i psychicznym.

3.3. Prowadzi działalność innowacyjną i diagnostyczno-oceniającą.

4.       Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi w sposób dostosowany do wieku dziecka i jego potrzeb rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych

4.1.   Nauczyciel zapewnia dzieciom bezpośrednią i stałą opiekę w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć organizowanych poza terenem przedszkola 

4.2.   Uczestniczenie dziecka w zajęciach organizowanych poza terenem placówki  uzależnione jest od zgody rodziców lub prawnych opiekunów dziecka

4.3.   Współpracuje z poradnią psychologiczno - pedagogiczną zapewniając w miarę potrzeb specjalistyczną konsultację i pomoc

4.4.   Stosuje w swoich działaniach przepisy bhp i ppoż. oraz regulaminy obowiązujące w przedszkolu dotyczące omawianego zakresu.

5.       Dziecko powinno być przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez rodziców, prawnych opiekunów lub osoby przez nich upoważnione zapewniające dziecku  bezpieczeństwo z uwzględnieniem następujących zasad:

5.1.   Obowiązkiem rodziców (prawnych opiekunów) lub osób upoważnionych,
po przyprowadzeniu dziecka do przedszkola, jest osobiste przekazanie dziecka pod opiekę woźnej lub nauczyciela

5.2.   Woźna lub nauczyciel osobiście przekazuje dziecko rodzicom (prawnym opiekunom) lub osobom upoważnionym przez nich na podstawie pisemnego oświadczenia, pod warunkiem iż osoby te nie znajdują się pod wpływem środków odurzających

5.3.   Rodzice (prawni opiekunowie) dziecka przejmują pełną odpowiedzialność prawną
za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z przedszkola przez osobę upoważnioną w oświadczeniu, niepełnoletnią lub z przyczyn losowych zgłoszoną telefonicznie.

6.       Wychowankowie przedszkola ubezpieczeni są od następstw nieszczęśliwych  wypadków.

7.       W przedszkolu na wniosek rodziców (prawnych opiekunów dziecka) mogą być organizowane zajęcia dodatkowe.

7.1.    Zajęcia dodatkowe rozwijające zainteresowania, uzdolnienia i talenty dzieci:

a)  płatne: język angielski, zajęcia muzyczno – taneczne, i inne w zależności od potrzeb dzieci i oczekiwań rodziców

b) bezpłatne:  zajęcia  komputerowe,  przyrodnicze,  taneczne,  muzyczne  metodą  B. Strauss, teatralne, plastyczne, logopedyczne, ćwiczenia dla dzieci z zaburzeniem lateralizacji i obniżoną sprawnością manualną.

7.2. Czas trwania zajęć dodatkowych dostosowany jest do wieku i możliwości  rozwojowych dzieci a także do rodzaju aktywności.

 7.3. Za zgodą rodziców lub prawnych opiekunów dziecko może uczestniczyć                           w lekcjach religii organizowanych na terenie przedszkola.

8.       Szczegółowe zadania przedszkola i sposoby ich realizacji zawarte są w programie rozwoju przedszkola oraz w rocznym planie działania przedszkola opracowywanym na dany rok szkolny.

§ 3

Organy przedszkola  i  ich kompetencje

1.       Organami przedszkola są:

1.1.   Dyrektor przedszkola

1.2.   Rada Pedagogiczna

1.3.   Rada Rodziców.

2.       Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców uchwalają swoje regulaminy, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa i niniejszym statutem.

3.       Przedszkolem kieruje dyrektor.

4.       Stanowisko dyrektora powierza organ prowadzący przedszkole. Kandydata na stanowisko dyrektora wyłania się w drodze konkursu. Wymagania jakie powinien spełnić kandydat określają odrębne przepisy. Organ, który powierzył stanowisko dyrektora może
go odwołać w trybie określonym art. 38 Ustawy o systemie oświaty.

5.       Dyrektor przedszkola kieruje bieżącą działalnością przedszkola, reprezentuje placówkę
na zewnątrz. Jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i pracowników obsługi i administracji.

6.       Zadania dyrektora w zakresie działalności wychowawczej, opiekuńczej i dydaktycznej:

6.1. Kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno - wychowawczą  i opiekuńczą   

przedszkola

6.2. Stworzenie dzieciom warunków do wszechstronnego i optymalnego rozwoju

6.3. Sprawowanie nadzoru nad rocznym przygotowaniem przedszkolnym dzieci 5 i 6

       letnich do  podjęcia obowiązku szkolnego; informowanie w tym zakresie dyrektora

      danej  szkoły

6.4. Organizowanie indywidualnego, obowiązkowego rocznego przygotowania

             przedszkolnego w oparciu o orzeczenie poradni psychologiczno – pedagogicznej  i na

             wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dziecka

      6.5. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom uczęszczającym do      przedszkola, ich rodzicom oraz nauczycielom.

      6.6.  Na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) dziecka organizowanie w ramach planu

        zajęć przedszkolnych nauki religii.     

7.       Zadania dyrektora jako przewodniczącego Rady Pedagogicznej:

      7.1.           Sprawowanie nadzoru pedagogicznego,

      7.2.           Opracowanie wspólnie z Radą pedagogiczną planu działalności placówki    

                 z wykorzystaniem wyników badań diagnostyczno – oceniających

7.3.           Gromadzenie informacji o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy

                 według zasad określonych odrębnymi przepisami

  7.4.           Przewodniczenie Radzie Pedagogicznej i realizacja jej uchwał

  7.5.           Wstrzymywanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych przepisami prawa

                        i powiadomienie o tym stosownych organów.

8.       Zadania dyrektora jako sprawującego nadzór pedagogiczny:

8.1.           Przeprowadzanie ewaluacji wewnętrznej w odniesieniu do wszystkich lub wybranych wymagań, uznanych za istotne w działalności przedszkola
i wykorzystywanie jej wyników do doskonalenia jakości pracy przedszkola

W celu realizacji zadań, o których wyżej mowa, dyrektor przedszkola
w szczególności obserwuje prowadzone przez nauczycieli zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze oraz inne zajęcia i czynności wynikające
z działalności statutowej przedszkola;

8.2.           Kontrolowanie przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola;

8.3.           Wspomaganie nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności przez :

a)         organizowanie szkoleń i narad,

b)         motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego,

c)         przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających
ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego

8.4.           Opracowanie na każdy rok szkolny planu nadzoru pedagogicznego, oraz przedstawianie go radzie pedagogicznej w terminie do 15 września roku, którego dotyczy plan.

Plan nadzoru pedagogicznego, zawiera w szczególności:

1)                 Cele, przedmiot ewaluacji wewnętrznej oraz jej harmonogram;

2)                 Tematykę i terminy przeprowadzania kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola;

3)                 Tematykę szkoleń i narad dla nauczycieli.

9.       Zadania dyrektora w ramach współpracy z Radą Rodziców:

9.1.           Realizacja uchwał rady Rodziców w ramach jej kompetencji stanowiących,

9.2.           Wstrzymywanie uchwał  Rady Rodziców niezgodnych z przepisami prawa  i powiadomienie o tym stosownych organów.

10.   Zadania dyrektora jako kierownika zakładu pracy

10.1.                  Przygotowanie arkusza organizacji przedszkola oraz przedstawienie go do      zaopiniowania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny i zatwierdzenia organowi prowadzącemu

10.2.                  Opracowanie planu finansowo-rzeczowego przedszkola

10.3.                  Przestrzeganie dyscypliny finansowej

10.4.                  Organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi przedszkola

10.5.                  Współpraca z  organem prowadzącym oraz instytucjami nadzorującymi
i kontrolującymi

10.6.                  Przyznawanie nagród oraz wymierzanie kar porządkowych

10.7.                  Kierowanie polityką kadrową przedszkola, zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz  innych pracowników przedszkola

10.8.                  Administrowanie Zakładowym Funduszem Świadczeń Socjalnych zgodnie                            

                   z obowiązującym regulaminem

   10.9.       Prowadzenie dokumentacji kancelaryjnej, archiwalnej i finansowej zgodnie                             

                   z obowiązującymi przepisami.

11.   Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem przedszkola.

12.   W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w placówce.

13.   Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor przedszkola.

14.   Rada Pedagogiczna działa na podstawie uchwalonego przez siebie  regulaminu.

15.   Do podstawowych zadań Rady Pedagogicznej należy :

15.1.         Zatwierdzenie planów pracy placówki po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców

15.2.        Zatwierdzenie propozycji statutu lub jego zmian i przedstawienie
do    uchwalenia radzie pedagogicznej przedszkola

15.3.         Opracowanie programu rozwoju placówki

15.4.         Podejmowanie  uchwał  w  sprawie  innowacji,  eksperymentów,  programów   

                 autorskich po zaopiniowaniu przez Radę  Rodziców

15.5.         Uchwalenie regulaminu Rady Pedagogicznej

15.6.         Ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli

15.7.         Skreślenie dziecka z listy przedszkolaków w trakcie roku szkolnego.

16.    Rada Pedagogiczna opiniuje :

16.1.         Projekt planu finansowego placówki

16.2.         Wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych

                 wyróżnień

16.3.         Organizację pracy placówki w tym zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć

16.4.         Przebieg i wyniki pracy wychowawczej i edukacyjnej z dziećmi

16.5.         Propozycje  dyrektora  w  sprawach  przydziału  nauczycielom  stałych  prac 
i  zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć

                        dydaktyczno - wychowawczych i opiekuńczych.

17.   Rada Pedagogiczna zbiera się na obowiązkowych zebraniach zgodnie z harmonogramem opracowanym na dany rok szkolny.

18.   Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są większością głosów w obecności
co najmniej połowy członków.

19.   W posiedzeniach Rady Pedagogicznej mogą uczestniczyć z głosami doradczymi specjaliści  i goście zaproszeni przez dyrektora.

20.   Posiedzenia Rady Pedagogicznej są protokołowane.

21.   Nauczyciele zobowiązani są do zachowania tajemnicy służbowej dotyczącej uchwał, wniosków i spostrzeżeń z posiedzenia rady pedagogiczne.

22.   Informacje dotyczące bezpośrednio dziecka mogą być udzielone tylko rodzicom lub prawnym opiekunom.

23.   Rada Pedagogiczna może występować do organu prowadzącego z wnioskiem                                   o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora oraz do Kuratora Oświaty o zbadanie i ocenę działalności przedszkola, dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w placówce.

24.   Dyrektor może wstrzymać wykonanie uchwały jeśli jest niezgodna z prawem                                      i powiadamia o tym organ prowadzący, sprawujący nadzór pedagogiczny.

25.   Zasady pracy Rady Pedagogicznej określa regulamin jej działalności.

26.   Rada Rodziców jest społecznym organem przedszkola i stanowi samorządną reprezentację rodziców (prawnych opiekunów) dzieci uczęszczających do Przedszkola nr 25 w Chorzowie   ul. Kilińskiego 3.

27.   Rada Rodziców funkcjonuje w oparciu o uchwalony przez siebie regulamin swej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem przedszkola.

28.   Członkowie Rady Rodziców wybierani są co roku podczas zebrań grupowych rodziców (prawnych opiekunów), przynajmniej po jednym przedstawicielu rodziców (prawnych opiekunów) z każdej grupy.

29.   Zadaniem Rady Rodziców jest w szczególności:

1.  

2.  

3.  

4.  

5.  

6.  

7.  

8.  

9.  

10.  

11.  

12.  

13.  

14.  

15.  

16.  

17.  

18.  

19.  

20.  

21.  

22.  

23.  

24.  

25.  

26.  

27.  

28.  

29.1. Współdziałanie z przedszkolem w celu jednolitego oddziaływania na dzieci przez  rodzinę i przedszkole w procesie opiekuńczo – wychowawczym i dydaktycznym

29.2. Uczestniczenie w życiu przedszkola przyczyniając się do ciągłego podnoszenia jakości pracy placówki i zaspokojenia potrzeb dzieci

29.3. Prezentowania wobec dyrektora i Rady Pedagogicznej opinii rodziców we wszystkich sprawach dotyczących działalności przedszkola

29.4. Przekazywania rodzicom dzieci uczęszczających do przedszkola informacji
o  udzielanej pomocy na rzecz placówki oraz działalności finansowej Rady Rodziców.

30.    W celu wspierania statutowej działalności przedszkola Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców (opiekunów prawnych) oraz innych źródeł.

31.    Rada Rodziców poprzez różne formy swego działania zapewnia realizację  uprawnień statutowych społeczności rodzicielskiej.

32.    W przypadku nie respektowania tych uprawnień przez dyrekcję lub podległych jej pracowników, Rada Rodziców może złożyć pisemne zażalenie na tego rodzaju stan rzeczy do dyrektora oraz ma prawo oczekiwać  wyczerpujących odpowiedzi.

33.    W przypadku braku wyjaśnień w spornych sprawach w ustawowym terminie Rada Rodziców ma prawo wnieść zażalenie do organu prowadzącego.

34.    Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor przedszkola, który zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego  działania i podejmowania decyzji  w ramach swoich kompetencji i umożliwia bieżącą wymianę informacji.

35.    Wszelkie spory między organami przedszkola rozstrzyga dyrektor placówki, uwzględniając zakresy kompetencji tych organów.

§ 4

1.       Statut przedszkola określa organizację przedszkola z uwzględnieniem przepisów § 5 -7

§ 5

Organizacja przedszkola oraz warunki pobytu w przedszkolu

1.       Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział złożony z dzieci  w zbliżonym wieku.

1.1.   Zasady doboru dzieci do grup mogą zostać rozszerzone np. według potrzeb, zainteresowań, uzdolnień.

1.2.   W przedszkolu można utworzyć grupy międzyoddziałowe.

2.       W przedszkolu łącznie są 4 oddziały zbliżone wiekowo, do których uczęszczają  dzieci w wieku 3-6 lat

 

3.       Liczba miejsc organizacyjnych w przedszkolu wynosi 100

4.       Liczba dzieci w oddziale wynosi 25.

5.       Do realizacji celów statutowych przedszkole posiada :

5.1      Salę zajęć dla poszczególnych oddziałów I, II, III, IV,

5.2      Salę zabaw (gimnastyczną),

5.3      Sanitariaty dla dzieci,

5.4      Szatnię,

5.5      Pomieszczenia administracyjne,

5.6      Kuchnię wraz z zapleczem gospodarczym,

5.7      Ogród przedszkolny.

6.       Sale zajęć, dla każdej grupy wyposażone są w meble, sprzęt, pomoce dydaktyczne gwarantujące dziecku bezpieczną zabawę i naukę.

7.       Dzieci mają możliwość codziennego korzystania z ogrodu przedszkolnego z  odpowiednio dobranymi urządzeniami dostosowanymi do ich wieku.

8.       Przy sprzyjających warunkach atmosferycznych organizowany jest jak najdłuższy pobyt dzieci w ogrodzie.

§ 6

1.        Praca wychowawczo – dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych
w szkołach podstawowych oraz innych formach wychowania przedszkolnego oraz program wychowania przedszkolnego dopuszczony przez dyrektora przedszkola na wniosek nauczyciela lub nauczycieli, zgodnie z procedurą dopuszczania programów.

1.1.W placówce w ramach wspomagania rozwoju i zainteresowań dzieci, dopuszcza się  realizację programów dodatkowych poszerzających realizację podstawy programowej, wychodzących naprzeciw indywidualnym potrzebom i zainteresowaniom dzieci.

2.       Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.

3.       Na wniosek rodziców w przedszkolu prowadzone są zajęcia dodatkowe płatne i bezpłatne.

4.       Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć muzyczno-tanecznych, nauki języka obcego, nauki religii i zajęć rewalidacyjnych jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi:

4.1.Z dziećmi w wieku 3-4 lat –  od 15 do 20 minut

4.2.Z dziećmi w wieku 5-6 lat – około 30 minut

5.       Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w przedszkolu określają odrębne przepisy.

§ 7

1.       Przedszkole jest placówką wielooddziałową.

§ 8

1.        Organizację pracy przedszkola określa arkusz organizacyjny zatwierdzony przez organ prowadzący.

2.        Arkusz organizacji przedszkola opracowuje dyrektor przedszkola do dnia 30 kwietnia każdego roku i przedstawia do zatwierdzenia przez organ prowadzący.

3.      W arkuszu organizacji przedszkola określa się:

1.    

2.    

3.    

3.1.   liczbę oddziałów,

3.2.   czas pracy poszczególnych oddziałów,

3.3.   liczbę pracowników przedszkola z podziałem na pracowników pedagogicznych
i niepedagogicznych, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,

3.4.   ogólną tygodniową liczbę godzin finansowanych przez organ prowadzący.

4.      W arkuszu organizacji przedszkola podaje się, w podziale na stopnie awansu zawodowego, liczbę nauczycieli ubiegających się o wyższy stopień awansu zawodowego, którzy będą mogli przystąpić w danym roku szkolnym do postępowań kwalifikacyjnych lub egzaminacyjnych, oraz wskazuje się najbliższe terminy złożenia przez nauczycieli wniosków o podjęcie tych postępowań.

§ 9

1.       Organizację pracy przedszkola w ciągu dnia określa ramowy rozkład dnia ustalony przez    dyrektora przedszkola na wniosek Rady Pedagogicznej, z uwzględnieniem przepisów
w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach
i placówkach.

2.       Ramowy rozkład dnia określa:

2.1.   czas przyprowadzania oraz odbierania dzieci,

2.2.   godziny posiłków,

2.3.   czas realizacji 5 godzin podstawy programowej wychowania przedszkolnego
dla każdego oddziału.

3.       Na realizację podstawy programowej przeznacza się nie mniej niż 5 godzin dziennie,
przy czym należy zachować następujące proporcje zagospodarowania czasu przebywania w przedszkolu w rozliczeniu tygodniowym:

3.1.   co najmniej 1/5 czasu  należy przeznaczyć na zabawę ( w tym czasie dzieci bawią się

       swobodnie, przy  niewielkim udziale nauczyciela)

3.2.   co najmniej 1/5 czasu  ( w przypadku młodszych dzieci – 1/4 czasu) dzieci spędzają w ogrodzie przedszkolnym, na boisku, w parku itp. (organizowane są tam gry
i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze, porządkowe, ogrodnicze itd.)

3.3.   co najmniej 1/5 czasu  zajmują różnego rodzaju zajęcia dydaktyczne, realizowane według wybranego programu wychowania przedszkolnego

3.4.   pozostały czas – 2/5 czasu nauczyciel może dowolnie zagospodarować ( w tej puli mieszczą się jednak czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne i inne).

4.       Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem ustalają, dla tego oddziału, szczegółowy rozkład dnia
z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.

§ 10

1.       Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący, zgodnie z  ust. 3.

 

2.       Dzienny czas pracy przedszkola, w tym 5 godzin dziennie na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego, ustala organ prowadzący na wniosek dyrektora i Rady Pedagogicznej, wynosi on 10 godzin dziennie.

 

3.       Terminy przerw w pracy przedszkola ustala organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola i rady rodziców, obejmują one miesiące letnie: lipiec lub sierpień.

 

4.       Dzienne godziny pracy przedszkola ustala dyrektor, uwzględniając oczekiwania rodziców (prawnych opiekunów).

5.       Rodzice zgłaszając dziecko do przedszkola wypełniają kartę zgłoszenia.

6.       Odpłatność za pobyt dziecka w przedszkolu pobierana jest zgodnie z Regulaminem odpłatności za pobyt dziecka w Przedszkolu nr 25 w Chorzowie, opracowanym w oparciu o Uchwałę Rady Miasta Chorzów.

7.       Zasady odpłatności za świadczenia przedszkola realizowanie w czasie przekraczającym
5 godzin dziennie przeznaczone na realizację podstawy programowej ustala rada gminy.

8.       Odpłatność za pobyt dziecka w przedszkolu i jego żywienie wpłacana jest u intendentki przedszkola.

9.       Rodzice mający bardzo niskie dochody w przeliczeniu na jednego członka rodziny mogą ubiegać się o udzielenie dofinansowania do żywienia dziecka w przedszkolu lub pełnego pokrycia kosztów żywienia dziecka w przedszkolu udzielanego przez Ośrodek Pomocy Społecznej

10.   Rodzice mający bardzo niskie dochody w przeliczeniu na jednego członka rodziny mogą ubiegać się o udzielenie dofinansowania do pobytu dziecka w przedszkolu zgodnie
z Regulaminem dofinansowania do pobytu dziecka w Przedszkolu nr 25
w Chorzowie.

§ 11

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w przedszkolu

1.    Przedszkole organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom uczęszczającym do przedszkola, ich rodzicom oraz nauczycielom.

2.    Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.

§ 12

1.      Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dziecku polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka.

2.      Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom dzieci i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców oraz nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

§ 13

1.      Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest zadaniem dyrektora.

2.      Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają dzieciom nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi.

3.      Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej odbywa się we współpracy z:

3.1.rodzicami dzieci,

3.2.poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi,

3.3.placówkami doskonalenia nauczycieli,

3.4.innymi przedszkolami, szkołami i placówkami,

3.5.                        organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.

§ 14

1.                            Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy:

1.1.dziecka,

1.2.rodziców dziecka,

1.3.nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z dzieckiem,

1.4.poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej.

§ 15

1.      Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana dzieciom w formie:

1.1.                   zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,  

                 socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,

1.2.                     porad i konsultacji.

2.      Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom dzieci i nauczycielom
w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

§ 16

1.      Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizowane są dla dzieci z zaburzeniami
i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 5.

2.      Zajęcia logopedyczne organizowane są dla dzieci z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 4.

3.      Zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia terapeutyczne organizowane są dla dzieci z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 10.

§ 17

1.        Porady i konsultacje dla dzieci oraz porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia dla rodziców i nauczycieli prowadzą nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych
i specjaliści.

§ 18

1.      Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści prowadzą działania mające na celu rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci oraz rozpoznanie ich zainteresowań i uzdolnień,
a także zaplanowanie wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień dzieci.

2.      Działania, o których mowa w ust. 1, obejmują obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole.

3.      W razie stwierdzenia, że dziecko ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną nauczyciel, wychowawca grupy wychowawczej lub specjalista informuje o tym niezwłocznie dyrektora.

§ 19

1.      Planowanie i koordynowanie udzielania dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy do obowiązków zespołu składającego się z nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych oraz specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem.

2.      Zespół, o którym mowa w ust. 1, tworzy dyrektor.

3.      Zespół tworzony jest dla:

3.1.          dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenie o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej – niezwłocznie po otrzymaniu orzeczenia lub opinii,

3.2.          dziecka, w stosunku do którego stwierdzono, że ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną – niezwłocznie po przekazaniu przez nauczyciela, wychowawcę grupy wychowawczej lub specjalistę informacji o potrzebie objęcia dziecka taką pomocą.

4.      Pracę zespołu koordynuje osoba wyznaczona przez dyrektora. Jedna osoba może koordynować pracę kilku zespołów.

5.      Zadania i sposób działania zespołu pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają przepisy szczególne.

§ 20

1.        Zadaniem pedagoga i psychologa w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest:

1.1.                   prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych dzieci, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron dziecka,

1.2.                   minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

1.3.                   prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej.

§ 21

1.        Zadaniem logopedy w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest:

1.1.          prowadzenie badań wstępnych w celu ustalenia stanu mowy dzieci, w tym mowy głośnej i pisma,

1.2.          diagnozowanie logopedyczne oraz, odpowiednio do jego wyników, udzielanie pomocy logopedycznej poszczególnym dzieciom z trudnościami w uczeniu się, we współpracy z nauczycielami prowadzącymi zajęcia z tym dzieckiem,

1.3.          prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i grupowej dla dzieci,

1.4.          podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej,

1.5.          współpraca z najbliższym środowiskiem dziecka.

§ 22

Nauczyciele i inni pracownicy przedszkola

1.    Statut określa zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników, w tym zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom  w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole z uwzględnieniem przepisów § 12 - 15.

2.    Dyrektor powierza każdemu nauczycielowi i innym pracownikom przedszkola szczegółowy zakres obowiązków.

3.    W przedszkolu zatrudnieni są pracownicy administracji i obsługi na stanowiskach:

3.1  Intendent

3.2. Rzemieślnik / kucharka /

3.3. Pomoc kuchenna

3.4. Pomoc nauczyciela

3.5. Starsza woźna

3.6. Rzemieślnik

4.       Do zadań dyrektora, nauczycieli i pozostałych pracowników należy odpowiedzialność
za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w przedszkolu i poza jego terenem w czasie wycieczek i spacerów, itp.

5.       Dyrektor, nauczyciele i pozostali pracownicy przedszkola stwarzają dzieciom bezpieczne warunki pobytu  w przedszkolu m.in. poprzez bezpieczne i funkcjonalne urządzenie  udostępnionych dzieciom pomieszczeń, przestrzeganie zasad HACCP, udział w szkoleniach z zakresu udzielania pierwszej pomocy, bhp i p.poż.

6.       Dyrektor odpowiedzialny jest za przeszkolenie pracowników z zakresu z pierwszej pomocy przedmedycznej, wyposażenie apteczki, wyposażenie  placówki w odpowiedni sprzęt p. poż., właściwe oznakowanie dróg ewakuacyjnych oraz zakup atestowanych  zabawek i wyposażenia.

7.       Dyrektor odpowiedzialny jest za zapewnienie bezpieczeństwa nauczycielom w szczególności poprzez ograniczenie zagrożeń stanowiskowych, przestrzeganie i  stosowanie zasad bhp i p.poż., kierowanie na badania lekarskie oraz zapewnienie odpowiednich warunków socjalnych.

§ 23

1.       Dyrektor przedszkola za zgodą organu prowadzącego może utworzyć stanowisko wicedyrektora lub inne stanowiska kierownicze.

2.       Powierzenia i odwołania ze stanowiska wicedyrektora dokonuje dyrektor przedszkola,
po uzyskaniu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców i organu prowadzącego.

3.       W przypadku nieobecności dyrektora przedszkola zastępuje wicedyrektor w zakresie,
do jakiego został upoważniony.

4.       Wicedyrektor wykonuje zadania zgodnie z ustalonym podziałem kompetencji między nim a dyrektorem:

4.1.współdecyduje w sprawach, do jakich został upoważniony przez dyrektora

 przedszkola,

4.2.w przypadku nieobecności dyrektora reprezentuje placówkę na zewnątrz.

§ 24

1.    Dyrektor przedszkola powierza poszczególne oddziały opiece jednego lub dwu nauczycieli, zależnie od czasu pracy oddziału lub realizowanych zadań oraz
z uwzględnieniem propozycji rodziców (prawnych opiekunów).

2.    Liczbę nauczycieli w poszczególnych oddziałach co roku zatwierdza organ prowadzący.

3.    W miarę możliwości organizacyjnych oraz dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, nauczyciele prowadzą swój oddział przez wszystkie lata pobytu dziecka w przedszkolu.

4.    Nauczyciel przedszkola prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą zgodnie z obowiązującą podstawą programową i dopuszczonymi przez dyrektora programami, odpowiada za jakość i wyniki tej pracy, szanuje godność dziecka i respektuje jego prawa.

§ 25

1.    Nauczyciele współdziałają z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania dzieci, z uwzględnieniem prawa rodziców (prawnych opiekunów)
do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju.

2.    Przedszkole prowadzi różnorodne formy współpracy z rodzicami:

2.1.Zebrania ogólne i grupowe

2.2. Konsultacje indywidualne rodzica (prawnego opiekuna) z nauczycielem

2.3. Bieżące konsultacje i rozmowy indywidualne z nauczycielami

2.4. Gazetki okolicznościowe

2.5. Gazetki informacyjne

2.6. Gazetki edukacyjne

2.7. Ekspozycje prac plastycznych dzieci

2.8. Zajęcia otwarte

2.9. Wspólne imprezy i uroczystości przedszkolne połączone z pokazami osiągnięć

       dzieci.

3.       Nauczyciele organizują stałe spotkania z rodzicami (prawnymi opiekunami) dwa razy w roku.

4.       Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka należy:

4.1.  Przestrzeganie niniejszego statutu,

4.2. Respektowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców,

4.3. Przestrzeganie ustalonej organizacji dnia w przedszkolu,

4.4. Przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola lub przez upoważnioną przez

  rodziców osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo,

4.5. Terminowe uiszczanie odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu,

4.6. Informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu,

4.7. Niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych

4.8. Zapewnienie regularnego uczęszczania do przedszkola dzieci pięcioletnich
i sześcioletnich podlegających obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego,

4.9.  Zaopatrzenie dzieci w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce,

4.10. Wspieranie nauczycieli w celu osiągnięcia gotowości szkolnej dziecka,

4.11. Inne obowiązki wynikające w uregulowań wewnętrznych przedszkola,

4.12. W przypadku dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania

    przedszkolnego dopełnienie czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka
    do przedszkola, a także zapewnienie regularnego uczęszczanie dziecka na zajęcia
    oraz powiadomienie dyrektora szkoły podstawowej w obwodzie której dziecko

    mieszka o realizacji tego obowiązku w placówce przedszkolnej, w terminie
    do 30 września każdego roku.

5.       Rodzice mają prawo do:

5.1. Zapoznania się z realizowanymi w przedszkolu planami i programami pracy

  dydaktyczno – wychowawczej,

5.2. Uzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji na temat aktualnego rozwoju i postępów

  edukacyjnych dziecka,

5.3. Uzyskiwania informacji o stanie gotowości szkolnej swojego dziecka, aby mogli

   je w osiąganiu tej gotowości, odpowiednio do potrzeb, wspomagać,

5.4. Uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli i psychologa w rozpoznawaniu

  przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku

  pomocy,

5.5.Wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz dyrektorowi wniosków z obserwacji

  pracy przedszkola,

5.6.Wnoszenia skarg i interwencji oraz zgłaszania wniosków dotyczących działań

            statutowych przedszkola zgodnie z obowiązującą w placówce procedurą: „Procedura

            przyjmowania skarg, interwencji i wniosków”.

6.      Dyrektor określa i powierza każdemu nauczycielowi oraz innym pracownikom przedszkola szczegółowy zakres obowiązków.

7.      Do zakresu zadań nauczycieli należy:

7.1. Planowanie i prowadzenie pracy dydaktyczno – wychowawczej zgodnie
         z obowiązującym programem, ponoszenia odpowiedzialności za jej jakość,

7.2.   Wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań,

7.3. Prowadzenia obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości
         i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowania tych obserwacji,

7.4.  Przeprowadzanie w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym możliwe   jest rozpoczęcie przez dziecko nauki w szkole podstawowej, analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole,

7.5.  Przygotowanie do dnia 30 kwietnia danego roku szkolnego informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole dla dzieci 5 letnich, a do końca roku szkolnego 2011/2012 również dla dzieci 6 letnich,

7.6.   Stosowanie twórczych i nowatorskich metod nauczania i wychowania,

7.7. Odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu
         w przedszkolu i poza terenem w czasie wycieczek, spacerów itp.,

7.8.  Współpraca ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologiczno –

        pedagogiczną, zdrowotną itp.,

7.9.  Planowanie własnego rozwoju zawodowego – systematyczne podnoszenie swoich

 kwalifikacji przez aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia

 zawodowego,

7.10.   Dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych oraz troska                o estetykę pomieszczeń,

7.11. Eliminowanie przyczyn niepowodzeń dzieci,

7.12. Współdziałanie z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania

          i nauczania dzieci,

7.13. Prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej

  i opiekuńczej -  zgodnie z obowiązującymi przepisami,

7.14. Realizacja zaleceń dyrektora i osób kontrolujących,

7.15. Inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, kulturalnym

  lub rekreacyjno – sportowym.

§ 26

      Wychowankowie przedszkola

1.        Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat, z zastrzeżeniem § 16 ust. 2, 3 oraz § 5 ust. 2. Dzieci 5 oraz 6 letnie mają obowiązek uczęszczania do przedszkola.

2.        Do przedszkola może uczęszczać dziecko z opinią poradni psychologiczno – pedagogicznej o potrzebie wczesnego wspomagania jego rozwoju z zastrzeżeniem, że pobyt ten może odbywać się w przedszkolu masowym.

3.        Do przedszkola może uczęszczać dziecko z orzeczeniem poradni psychologiczno – pedagogicznej o potrzebie indywidualnego nauczania w sytuacji, gdy jego stan zdrowia uniemożliwia mu lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola.

4.        Do przedszkola może uczęszczać dziecko z orzeczeniem poradni psychologiczno – pedagogicznej o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego w sytuacji, gdy jego stan zdrowia uniemożliwia mu lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola.

5.        Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie obowiązku szkolnego, może uczęszczać
do przedszkola do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym ukończy 10 lat.

6.        Dziecko w wieku 5 oraz 6 lat jest zobowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne. Obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 5 bądź 6 lat.

7.         Dzieci w wieku 5 oraz 6 lat mogą roczne przygotowanie przedszkolne odbywać
w placówce za granicą lub przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa
w Polsce.

8.        W szczególnie uzasadnionych przypadkach do przedszkola może uczęszczać dziecko,         które ukończyło 2,5 roku.

9.        Dziecko należące do kościoła lub innego związku wyznaniowego, którego święta religijne nie są dniami ustawowo wolnymi od pracy, może być zwolnione z zajęć obowiązkowych, na prośbę rodzica.

10.    Dziecko może uczęszczać na lekcje religii za zgodą jego prawnego opiekuna.

11.    Przedszkole zapewnia dzieciom przestrzeganie praw wynikających z Konwencji o Prawach Dziecka,  a w szczególności :  

11.1. Właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo – wychowawczego

     i dydaktycznego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej

11.2. Szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego i podmiotowego traktowania

11.3. Ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź

         psychicznej;

11.4. Poszanowania jego godności osobistej

11.5. Pełnego bezpieczeństwa podczas pobytu w przedszkolu i zajęć zorganizowanych

     poza przedszkolem

11.6.  Poszanowania własności

11.7.  Opieki i ochrony

11.8.  Partnerskiej rozmowy na każdy temat

11.9.  Akceptacji jego osoby

11.10. Swobody wyrażania myśli i przekonań

11.11. Rozwijania zdolności, zainteresowań i talentów

11.12. Pomocy w przypadku trudności w procesie wychowawczo-dydaktycznym

11.13. Doświadczania konsekwencji własnego zachowania

11.14. Różnorodności doświadczeń

11.15. Wspólnoty i solidarności w grupie.

12.    Dziecko uczęszczające do przedszkola ma obowiązek:

12.1. Przestrzegania ustalonych norm współżycia w grupie

12.2. Sprzątania po zabawie

12.3. Poszanowania wspólnej własności

12.4. Poszanowania pracy innych osób (dzieci i dorosłych)

12.5. Przestrzegania zakazów i nakazów dotyczących bezpieczeństwa

12.6. Wywiązywania się z przydzielonych zadań. 

13.    Przy respektowaniu praw dzieci przyzwyczajamy je do:

13.1. Aktywności, twórczości i eksperymentowania

13.2. Samodzielności w podejmowaniu zadań, w dokonywaniu wyborów

13.3. Zaradności wobec sytuacji problemowych

13.4. Działania zespołowego z rówieśnikami, młodszymi i starszymi kolegami

13.5. Poznawania swoich ograniczeń i możliwości, akceptacji siebie i innych

13.6. Tolerancji, otwartości wobec innych

13.7. Bycia z innymi i służenia im pomocą

13.8. Przestrzegania zasad bezpiecznego pobytu w przedszkolu – własnego i innych.

14.    Przedszkole przeprowadza rekrutację w oparciu o zasadę jawności i pełnej dostępności.

15.    Terminy i zasady przyjęcia dzieci do przedszkola określa Regulamin Rekrutacji Dzieci do Przedszkoli.

16.    Rekrutacja dzieci przeprowadzana jest w terminie od l5 marca do 15 kwietnia każdego roku.

17.    Priorytet w przyjęciu dziecka do przedszkola mają :

17.1. Dzieci pięcioletnie oraz sześcioletnie

17.2. Dzieci matek lub ojców samotnie je wychowujących

17.3. Dzieci matek lub ojców, wobec których orzeczono  znaczny lub umiarkowany

    stopień  niepełnosprawności, całkowitą niezdolność do pracy lub niezdolność

    do samodzielnej egzystencji na podstawie odrębnych przepisów

17.4. Dzieci z rodzin zastępczych

18.    Dzieci przyjmowane są do przedszkola w oparciu o kartę zgłoszenia, na podstawie decyzji komisji rekrutacyjnej.

19.    Imienne listy dzieci przyjętych do przedszkola wywieszone są w miejscu dostępnym dla zainteresowanych do 30 kwietnia.

20.    Dyrektor w porozumieniu z radą pedagogiczną i radą rodziców może podjąć decyzję o skreśleniu dziecka z listy dzieci uczęszczających do przedszkola w następujących przypadkach:

20.1.Zaleganie z odpłatnością za przedszkole w sytuacji wyczerpania dopuszczalnych

    przez Kodeks Cywilny form informowania rodziców o powstałej zaległości

    płatniczej i proponowanych przez dyrektora sposobów jej uiszczenia

20.2. Nieobecności dziecka ponad miesiąc bez wyjaśnienia jej przyczyny ze strony

    rodziców (prawnych opiekunów)

20.3. Gdy dziecko swoim zachowaniem powoduje zagrożenie zdrowia lub życia innych

         wychowanków przedszkola lub nauczycieli po konsultacji z poradnią

         psychologiczno – pedagogiczną

20.4. Gdy rodzice zataili ważne informacje o dziecku, które uniemożliwiają jego pobyt

         w przedszkolu

20.5. W przypadku nieprzestrzegania przez rodziców postanowień niniejszego statutu.

21.    Skreślenie z listy wychowanków nie dotyczy dziecka odbywającego roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne

§ 27

1.    Statut obejmuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej:

       nauczycieli, rodziców, pracowników obsługi i administracji.

2.    Dla zapewnienia znajomości statutu przez wszystkich zainteresowanych ustala  się:

2.1.                      Statut znajduje się w kancelarii przedszkola i jest dostępny dla rodziców
i pracowników przedszkola.

2.2.                      Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi  przepisami.

2.3.                      Zasady gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

2.4.                      W razie zmian prawnych statut może ulec zmianie.

 

Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia.